Подборка: Методики эффективного обучения,
22 мар 2019
Зачем нам так учиться? Бедные дети... Нам нужна иная школа!
Глобальная Память
1:48
19 КОММЕНТАРИЕВ
А Ф
Тот кто выставил.
Ирина Сердюкова Альфирова
Реально жалко мальчугана ! Видно же, что умненький ,только устал...
Глобальная Память
Еще его просто не научили запоминать стихи, эх школа...
Ольга Романенкова
А что не так со школой-то?
Глобальная Память
Нет элемента запоминания информации.
Ольга Романенкова
Странно! И как это многие ученики запоминают? Как я сама запомнила многое из того, что учила в школе? Мой муж постоянно говорит о том, что "этому в школе учат", вспоминая спустя много лет то, чему в школе научился (в том числе стихи). Может не все дело в школе-то?
Глобальная Память
Просто вы исключение из правила, у вас развили интерес к учебе. Да и школа сегодня не та. Конечно и сейчас есть исключения, например классы Жохова, где практически - 100% отличники. А помнят темы из школы единицы. Скорее всего вы в совершенстве знаете, то что вам преподали в начальной школе (читать, писать, считать). Из средней школы, помните по пару-тройке тем из физики, химии и пр., в совершенстве ни помните ни одного предмета ( если же конечно не работаете в школе). Помните, как вам ставили какие то хорошие (или плохие оценки), но скорее всего не помните, за какие темы. Если это не так, то это рекорд Гиннесса
Ольга Романенкова
И вот тут я вспоминаю слова актера Ливанова, который сказал устами своего героя Шерлока Холмса: "Зачем мне в голову складывать всякий хлам, который мне не пригодится" (что-то вроде того). Упс! Не запомнила дословно. Кошмар?! Вовсе нет. Я запоминаю то, что мне нужно, и не запоминаю то, что мне не интересно. А кроме того, объем памяти человека зависит от размера его гипокампа. Одной из функций гиппокампа является забывание информации. Гиппокамп фильтрует информацию и выбирает, что нужно сохранить, а что можно забыть. Если размер этой части головного мозга невелик, то никакие техники не помогут запомнить больше того, что человек может вместить, даже если он сам это захочет. В видеоролике на лицо попытка ребенка найти повод не делать то, чего он не хочет. Скажи ребенку, что за выученное стихотворение он получит конфетку или другой мотивационный предлог, стихотворение будет выучено тут же. Вопрос в банальной мотивации!!! Вы правы - дело в интересе к учебе, в желании! Специальные техники для запоминания хороши, я сама некоторыми пользуюсь, но это не панацея во всех случаях.
Глобальная Память
Про Холмса - полностью согласенПро объем памяти - не согласен, в коррекционных школах, не зависимо от размера гиппокампа, начинают запоминать лучше отличников (проверено)Про мотивацию в виде конфетки не согласен - съел конфетку, тут же (на следующий день) забыл, цель другая (заработать сладость, а не получить знания, эту же роль к сожалению выполняют и оценки в школе, чтобы их получить - не обязательно учить...) Про интерес согласен - это двигатель, цель, если бы у ребенка спросили кем он хочет быть, то можно ему было объяснить что запоминание стихов ему просто необходимоПо поводу всяких техник запоминания - полностью согласен, их лучше использовать, когда не очень понятна запоминаемая информацияПросто человек должен знать, как работает его память, тогда в принципе и записывать ни чего не нужно.
Рано Васильева
Я думаю мама стишки в маленьком возрасте не учила с ним
Глобальная Память
Возможно, но ребенок может сам прекрасно учить стихи, если его научили как это делать.
Яна Баландина
6 уроков, УЖАС, в пятом по 6 уроков, вот у меня в первом было по 3 или 4 урока, да и этот стих мы учили где то классе в 3, но никак не в первом,издеваются над детьми!!!
Виктория Гудина
Бедный
Лорка -
Позорище. У меня этот стих ребенок в таком же возрасте за час выучил. И во сне еще рассказал А тут мама сама "странненькая", потому и ребенок себя так ведет
светлана жохова (колотыгина)
да раньше учили-----гораздо программа школьная была грамотней .а сейчас гонят...кто не понимает...учителям по барабану---платите..учите... одним словом выпендрёж----преподавательский....дети от такой экологии намного слабее по здоровью...везде травят продукты..из синтетики....----мы становимся зомби а они все умничают....со старой программой гораздо больше было грамотности и заняться стоящим делом ........а сейчас? что греха таить!!!!
Лариса Сазыкина(Латыпова)
Легко запомнит ребенок, которому на ночь еще в 2 годика мама или папа, бабушка или дедушка, а еще лучше старшие братишка или сестра читали данное стихотворение и многие другие произведения..Т.е в процессе игровом постепенно закладывалась информация.. В данном случае конечно сложно мальчику. Объем информации огромный. Родители тоже устают и не всегда справляются ..Отсюда нервное состояние мамы. Учи и все.
Лариса Сазыкина(Латыпова)
Конечно соглашусь , что если простимулировать ребенка чем то вкусненьким или игрушкой, то он приложит больше усилий к заучиванию. Отвлечь от негативного отношения к данному заданию.Ты попробуй запомнить сначала часть стихотворения. А не все сразу. Мы раньше учили большой текст неделю. В чем то мальчик и прав. За вечер очень сложно.
Людмила Коровина
И это действительно правда - у сегодняшних учащихся очень "короткая " память . Похерили всю старую систему образования - получим "убитое поколение.... Спасибо "бабушкам" , которые учат дома ребят считать, писать грамотно, учат писать сочинения и мало-мальской логике
Ирина Самсонова (Лобанова)
чтобы ребенок отвечал за свои поступки надо его подводить к этому раньше когда он начал говорить видимо ему никогда не объяснял что надо пересказать что он услышал и услышал а когда это было брошено на самотек.......